神学院

神学院的全体教职员工都认同GCU的使命, 以基督为中心的大学，坚定地致力于历史, 言行上的圣经基督教. 我们将专业和辅修课程与大学的身份和使命相结合，有意引导学生通过当地教会和其他事工情境积极参与，作为体现和表达福音真理的一种方式.

我们相信忠实地跟随耶稣所需要的不仅仅是正确教义的知识. 健全的教义和清晰的道德观念对基督徒的生活至关重要. 然而, 真正的基督教也需要积极参与, 那种通过同情和服务来满足更大世界需求的优雅和谦卑. 正如使徒保罗在早期教会中提醒他的门徒, 我们必须密切留意我们的“生命和教训”(提摩太前书4:16). 忽视其中一个必然会削弱另一个, 因为忠实的基督徒必须始终体现信仰.

我们的大多数学生都在为牧师的职位做准备，他们需要有效地传播福音, 忠心服事教会，正直服事. 因此, 学院致力用爱心讲真理，效法耶稣的道，为毕业生预备终生忠心的职事. 我们祈祷我们的毕业生获得明确的目标和职业召唤，使他们能够将他人的利益置于自己的利益之上，从而改造他们所在的社区.

神学专业的学生经常受益于GCU在话语和行为上追随耶稣的承诺，使他们能够成为他们所在社区的变革存在. 在学院内部, 我们相信牧师或牧师的角色必须由好牧人的教导和榜样来塑造, 基督耶稣. 因此, 神学学生是在精神上形成的, 学术上和专业上都非常关注身体, 精神, 他们所领导和服务的人的情感和精神生活.

我们深信，当基督的信息不仅被说出来，而且被体现出来时，它可以改变个人的生活和更广泛的社会. 在实践中, 这种信念促使教师和学生采取行动和参与, 解决我们生活和工作所在社区的深层次需求. 在校园, 学生们在宿舍里学习圣经, 协调礼拜堂的敬拜服务, 鼓励他们的同伴，参加祷告聚会. 他们聚在一起敬拜和团契, 一起学习神的话语，分散在整个大学，在更大的校园社区中充当“盐和光”.

在许多情况下, 神学专业的学生通过与当地教会和教会的合作，与其他学生一起在当地社区服务. 他们还通过实习和受监督的事工经历，在经验丰富的牧师手下当学徒，以便用实际的事工经验来加强课堂学习.

神学教师为每年在大学学习基督教世界观课程的数千名学生提供了坚实的圣经基础. 这些课程的中心目的是引导学生通过调查和评估个人世界观承诺的过程，同时探索基督教世界观的基本原则.

基督教世界观课程提供了基本的理解，帮助学生找到他们在基督里的独特目的. 我们相信，要找到自己的人生目标，首先要清楚地了解自己和自己的世界观. 我们也相信，探索基督教的世界观有助于学生充分理解他们的信仰，以及他们的信仰的含义.

一些学生加深了他们的神学知识, 部, 主修哲学和圣经研究, 神学学院开设的辅修和选修课. 但是对于所有的学生来说, 基督徒的世界观为学生提供了一个基础，使他们能够在此基础上建立一个明确的使命和职业目标，为他们准备各种专业和职业道路. 通过这些方式, 我们鼓励所有学生在为毕业后的生活做准备时，除了考虑自己的需要和兴趣外，还要考虑他人的需要和兴趣，并信奉基督教的爱和服务的价值观.

作为一个神学院, 我们致力于培养学生有效地传播福音, 无论在国内或国外，都要忠心服事教会，正直事奉. 我们也致力于满足更多学生的需求, 其他学院和院系以及更广泛的校园社区，以加深我们促进圣经对人类繁荣的愿景的能力. 在某些情况下, 这个承诺需要圣经分析, 神学反思和支持基督教世界观原则在学科和部门间的应用. 在所有情况下, 这种承诺需要仔细倾听, 温柔的指导和支持, 不断的祷告和鼓励，为学生和同事的需要服务.

在中世纪时期, 欧洲神学家有时把神学称为“科学女王”(regina scientiarum). 在那个时代, 这个短语意在描述各种知识分支最终达到对上帝的认识的方式. 通过观察和实验在自然(创造)中获得的知识，以及通过神的启示(圣经)获得的知识，通过神学对话和反思综合起来. 尽管这种模式在认识论方面仍然令人信服, “女王地位”的潜在隐喻可能意味着缺乏谦逊，这与生活在更加怀疑主义的社会中的人无法产生共鸣, 世俗的时代. 在现代世界，圣经的读写能力是有限的，对神学的尊重已经减弱. 事实上, 基督教神学在许多学术机构中被推到了边缘，或者被宗教研究等更模糊的学科所吸收.

在上帝的恩典下，神学对GCU的学术体验和学术对话仍然至关重要. 尽管如此, 另一种比喻可能更中心的方式，以GCU的神学院设想其在大学生活中的角色和它在上帝面前独特的制度使命. 就像耶稣来“不是为了被侍奉”, 乃是服事人”(马可福音10:45), 学院将其对大学的独特贡献视为一种服务, 重点是赋权和装备更广泛的社区来事奉. 我们仍然致力于神学对话和反思的活力和意义，最终目标是认识上帝, 他的意志, 他的世界和他对我们生活的计划. 我们也认识到并拥抱摆在我们面前的谦卑的机会, 温柔和耶稣的方式，通过关注他人的需要来促进人类的繁荣, 他们是否情绪化, 物理, 智力或精神上的. 我们作为大学的角色, 以弗所人的话来说, 就是装备圣徒在校园内外的事奉，使他们能更好地“保持信心和对圣子的认识合一”(以弗所书4:13)。. 我们一起工作, 各人各司其职, 当整个社区成熟成长，进入主耶稣的丰满.

我要在万有之前寻求神的国和他的公义. 我要努力体现圣经中所列明的事奉资格. 3:1-13, 4:6-16; 2 Tim. 2:14-26; Titus 1:5-16) so that I am qualified to minister within the church of the Lord Jesus and so that my example will glorify Christ and commend Him to others.

我将致力于通过对圣经和健全神学的学习和应用来成长对耶稣基督的认识.

我会定期敬拜，与当地教会保持一致的参与, 与信徒一起事奉和学习神的道，并培养与基督徒的团结, 当冲突发生时寻求和解和解决(马太福音18章). 我要设法证明基督的爱, 带着温柔和尊重, 那些还不知道他是主和救主的人.

我要用爱心待人，使自己成为耶稣基督忠实的门徒, 优雅与尊重. 我要努力保持身心纯洁，力求不受指责, 在各个方面都是纯洁和高尚的，并将避免所有违反GCU行为政策的活动.